Bearbeiten von „Technik Fächer berufliche Grundbildung“

Um in den Klassen der Anlage A 2,3 (AV, BVB, IFK) und B (BFS1, BFS2) die Techniknoten für die Zeugnisse zu ermitteln, müssen die 4 Lernfelder den 2 Fächern zugeordnet werden. 

{| class="wikitable"
|+ Zusammenfassung der Lernfelder zu den bereichsspezifischen Fächern
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! bereichsspezifische Fächer !! zugeordnete Lernfelder
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| Fertigungsprozesse || LF 1, LF 2
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| Montage- und Instandhaltungsprozesse || LF 3, LF 4
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Das Fach '''Fertigungsprozesse''' umfasst diejenigen Lernfelder, die dem Handlungsfeld 2 „Produktentwicklung und Gestaltung“ und dem Handlungsfeld 3 „Produktion und Produktionssysteme“ zuzuordnen sind. Hier finden vornehmlich die Arbeits- und Geschäftsprozesse (AGP) „Planung, Konzeption und Gestaltung, Kalkulation, Entwurf, technische Dokumentation, Arbeitsvorbereitung, Erstellung, Einsatz von Werkzeugen und von Maschinen und Anlagen“ Berücksichtigung. Die unterrichtliche Umsetzung zielt auf den Erwerb der Kompetenzen Fertigungsaufträge zu planen und diese mit Hilfe von manuellen und maschinellen Fertigungsverfahren zu realisieren. In der Abfolge der Anforderungssituationen nimmt die Komplexität der Produkte und somit der Schwierigkeitsgrad der Herstellung einhergehend mit den Methoden der Qualitätssicherung zu. Die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler bei der Umsetzung der Arbeitsaufträge ist in allen Anforderungssituationen anzustreben, wobei der Grad der Selbstständigkeit zunehmend an Bedeutung gewinnt.

Das Fach '''Montage- und Instandhaltungsprozesse''' umfasst diejenigen Lernfelder, die dem Handlungsfeld 3 „Produktion und Produktionssysteme“ mit dem Geschäftsprozess „Inbetriebnahme“ und dem Handlungsfeld 4 „Instandhaltung“ mit dem AGP „Inspektion/Zustandsaufnahme“ zuzuordnen sind. Die unterrichtliche Umsetzung zielt vornehmlich auf den Erwerb der Kompetenzen Teilsysteme zu Baugruppen zu fügen, deren Funktion sicher zu stellen und in Betrieb zu nehmen. Darüber hinaus werden die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt, die Wartung und Instandhaltung von Betriebsmitteln und technischer Systeme umzusetzen. Auch hier nimmt in der Abfolge der Anforderungssituationen der Komplexitäts- grad der Baugruppen und der Grad der Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler bei der Umsetzung zu.